信息技术的应用使人类的知识得以迅速传播、积累、分析、组合、存储和再现，从而给人们提供了更多的手段来利用知识、获取知识和再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛，形成了“知识爆炸”，这就要求教学的方式方法以及手段必须适应信息技术的发展和信息社会的要求。
1.多媒体教育

随着信息技术的发展和应用，大量的电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程。多媒体技术的迅速发展为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性.目前，多媒体教育应用方面的研究趋势和热点主要有虚拟现实、网站设计、电子出版物和超媒体技术等。

在教育领域中，虚拟现实技术可以很好地应用于虚拟学习环境的建立，即建立起与真实环境相近的虚拟学习场景。美国休斯敦大学利用虚拟现实技术建立了一个虚拟现实物理实验室，学生们利用这个实验室可以进行大学物理学中所有基本定律的实验，能够进行详细的观察以获得物理概念和知识，美国北卡罗来纳大学利用虚拟现实技术建立了一个化学虚拟现实系统，使用者在这个系统中可以通过人工来处理分子;荷兰特温特大学则建立了一个虚拟图书馆系统，使用该系统犹如置身于真实的图书馆中，可以快速方便地查阅各种所需的资料和书籍。

电子出版物是指基于多媒体技术的各类电子读物。为了进一步增强电子出版物的功能，目前许多电子出版物尤其是电子教科书采用了超文本和超媒体等新的软件技术。随着越来越多的信息被数字化，基于多媒体的电子出版物将会在教育领域获得更为广泛的应用。

2.网络教育

在我国，网络教育应用已经成为信息技术在教育应用上发展的重要方面之一。《面向21世纪教育振兴行动计划》中所提出的实施“现代远程教育工程”正是当今世界在网络教育应用方面发展的主流和趋势。在网络教育应用领域，发展的趋势和热点主要有远距离教学、网上学校、校园网、计算机支持的合作学习(Computer-Supported Cooperative Learning,CSCL)等。

从严格意义上讲，网络远距离教学是指通过互联网或局域网实现全球范围或区域范围的课程传送和教学，这种教学的显著特点是必须体现双向性、实时性和交互性。传统的远程教学方式(如电视和广播等)是不具备这些特点的。

网上学校与网络远距离教学是完全不同的两个概念。真正的网上学校应该将一所学校所具有的全部功能都搬上网络，而不是仅有几门网上课程和部分远程教学资源。作为一所真正的网上学校，学生除了可以在网上直接了解该校的全部信息(包括学校的历史、办学宗旨和特色、师资情况、课程设置)之外，更主要的是能使学生在网上实现学习的全过程，包括进行人学报名和注册、付费、学习和实践、查阅资料、考试、获得学分和学位等。

校园网是一种基于局域网技术构建起来的网络系统，它是将分布在一所学校内的所有计算机和相关设备连至校内的网络中心，实现共享学校的各类教学资源、进行学校的有效管理等。在概念上，校园网与网上学校是完全不同的。校园网主要功能的应用重点是在校内，而网上学校的功能则主要是面向校外。

计算机支持的合作学习是指基于网络来进行群体或小组形式的学习。这种学习形式强调通过网络来支持学生之间的交互活动，学生们可以突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、讨论交流、课外兴趣活动等合作性学习。这一合作学习形式不仅可以有效地提高网络的使用效率、提升学生的学习效果，而且将有助于培养学生的合作精神。